注重教学合一 探索幼儿教育改革
——《陶行知教育名篇（悦读版）》读书心得
《陶行知教育名篇（悦读版）》为陶行知先生所著，书中节选了陶行知先生从1919年到1940年发表的关于教育、教学、教师的文章以及陶先生在学校的演讲稿、演讲记录和书信等，较全面地体现了陶先生的教育思想和理念，具有实际的指导意义。读完这本书，作为一名幼儿园老师，也引发了自身对教学的一些思考：
任何文章，读起来最为重要的一点就是能够让读者与作者实现共情。所谓共情，首先文章的内容必须要有真实性，并且具有可操作性。陶行知先生深深抓住了这一点，并且抓得非常好。我们经常会有这样的感受：工作中经常会收到各式各样的文件，要求我们对课堂进行怎样的改革，但往往因为是被通知的那一方，即使文件上条条框框写的非常清楚，我们最后还是会以完成任务的形式来对待。出现这种现象是因为什么呢？因为我们没有与文件内容实现共情，文件主要是作转达、通知、要求用，面向的是全国各地的教育机构，因此简洁高效是它最明显的特征，缺乏共情也是它的不足之处，所以我们最后往往是被动的去完成文件中所要求的内容。
但，当你读完《陶行知教育名篇（悦读版）》这本书后，你会真真实实的发现，陶行知先生并不是在要求我们怎么做，而是通过讲道理的方式让我们感悟教育的真谛。比如陶行知先生强调“教学合一”，认为老师的责任不在于教，而在于教学生学，这正与我们如今倡导“学生是学习的主体”的理念不谋而合。
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