XX大学XX学院XX党支部工作报告

XX大学XX学院XX党支部工作报告

尊敬的各位领导

大家好！我是xx大学信息工程学院第三党支部书记xx。下面，由我向大家介绍我们支部的党建融入教育工作经验做法。

xx年，在省委省政府高位推动下，xx大学承载着xx人民的热切期望成立了，信工学院也随之孕育而生，成为十大院系之一。5年来，信工学院第三党支部坚持以党建为引领，聚焦“三大认同”，攻坚克难、破冰前行，迈出了从无到有的坚实第一步。

价值认同聚人心

人心稳才能事业兴。办学之初，信工学院有xx名教师，其中xx名为xx大学新招录的，xx名东华理工协助过渡办学的。人心浮躁是当时最鲜明的写照。新招录教师对学校发展前景迷茫，对租用校区办学现状感到失望，难以全身心投入工作。派驻教师，一方面担心工作不被原单位认可，回去后岗位不确定，另一方面担心自身发展受到限制、待遇不如xx，打心眼里不愿调过来。如何稳定老师们的心，实现学校管理的平稳过渡，保障教育教学质量成为当时急需解决的问题。

党支部深入调研，确立了以价值认同为主线，推动形成愿景认同和家的认同。一方面，召开多层面不同形式的恳谈会，征求意见，制定了系“十四五”发展规划，每名老师都纳入了整体规划，明确了责任分工，将“建设区域一流专业”的发展目标渗透到每位教师心中，形成了愿景认同。另一方面，建立“五联系”制度，1名党员教师联系xx名非党员教师，主动了解他们的思想和需求，帮助解决急难愁盼问题，先后为xx名教师解决了保障性用房、xx名教师子女读书、xx名教师配偶就业等问题。贴心的服务，实现了老师们从“你和我”到“我们”的转变，形成了对信工大家庭的认同。

统一的价值认同增强了教师的荣誉感和归属感。xx年来，全系新进教师中无一人流失，派驻教师中有xx人主动申请调入。

情感认同强师资

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