以教研咨一体化促进市县党校办学质量提升的建议
党校教研咨一体化，是在教研一体化的基础上发展而来的。加入为党委政府决策咨询服务的要素, 形成了“教学培训、学术研究、决策咨询”三位一体的党校工作新格局。教研咨一体化发展，是以教学牵引科研、决策咨询，科研、决策咨询助力教学，实现教研咨全过程有机统一、深度融合，也就是“教学出题目、科研做文章、成果进课堂、咨政进决策”，从而形成强大的教育合力，助推党校高水平育才、高质量献策。市县党校处在培养提高基层党员干部能力素质的前沿，认真抓好教研咨一体化具有重要的现实意义。
一、市县党校教研咨一体化发展存在的问题
近年来党校系统教研咨一体化发展步伐加快，协同融合机制加快构建，科研支撑作用日益彰显，教研咨水平不断提升，但仍存在以下问题。
（一）思想重视程度不够，缺乏整体谋划推动
有的认为科研工作是上级党校、大专院校、社科院所的事情，基层党校重点是搞好教学工作, 科研可搞可不搞，搞也搞不好；相比教学这个硬任务，觉得科研是软指标, 只要完成了培训任务, 党校就算尽职尽责。科研工作缺少整体规划，内部教学、科研、咨询相互协调不够，常常是教师个人“单打独斗”, 没有形成整体合力, 导致科研量上不去、质也提不高；对外与相关部门、高校、企业、科研院所联系不够紧密，不能借助外部力量推动党校教研咨一体化发展。
（二）教学科研没有体现党校特色
一些地方党校教员不围绕党和国家重大理论和实践问题做科研，不围绕党委和政府中心工作做科研，不围绕教学专题做科研，而仅凭个人兴趣爱好和职称评审要求做科研，导致其科研内容与党校工作关联度不大，既进不了课堂，也进不了决策，无法形成教学与科研的良性循环。工作创新不够，教学专题不能及时更新、教学方式方法没有改革，不能适应新形势下干部教育的需要；对实践中不断涌现出来的热点难点问题，追本溯源跟踪研究不足，提出的方法对策针对性实效性不强，引不起学员和党政领导的重视和关注。
（三）科研基础偏弱，咨政更是短板
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