教育体育局人才工作经验材料范文4篇

x区教育体育局：“四力”合璧探索人才工作新路径（1）

近年来，x区教育体育局紧紧围绕“强化师德师风建设、聚集教育质量提升”这个中心，通过“添活力、激动力、聚合力、强定力”“四力”合璧，持续加强优秀专业技术人才培育培养，积极探索教育系统人才工作新路径。

强化引领带动，为人才梯队建设“添活力”。连续x年开展学科带头人、骨干教师、教坛新星评选工作。2021年评定区第六批学科带头人x人、骨干教师x人、第六届教坛新星x人，区级优秀专业技术人才队伍进一步壮大。采取动态管理模式，推进人才队伍形成梯级分布格局。依托区级优秀人才工作室，实施名师工作室以老带新工程，发挥名师的示范引领和辐射带动作用，以工作室为载体，由学科名师、名班主任领衔，搭建教师共同成长平台，夯实名优教师“传帮带”作用。目前全区已组建x个中小学“教学名师”工作室、中小学“名班主任”工作室，涵盖城乡学校的各个学段。

加大培养力度，为青年人才成长“激动力”。针对教育系统干部队伍与教研领军人才普遍老化现象，实施教体系统后备干部选拔与管理工作，通过集中学习、跟岗锻炼、导师引领等方式加大培养力度，促进青年人才脱颖而出。目前，通过x批选拔出的x名后备干部，已经有x名被提拔重用或成长为市、区级骨干教师，相关工作经验在全市教育系统产生良好反响。2021年x月选拔市级优秀人才培养对象x名。x月，选派x名优秀青年人才到合肥一六八中学、行知教育集团交流学习，开阔视野。以上海市原闸北区援建的柯湖小学为纽带，长期坚持与上海静安区开展青年教师交流活动。20XX年以来，开展两地青年教师线上交流x场次，参与交流的青年教师达x余人次。

注重资源优化，为教育人才培训“聚合力”。加大优秀教育教研工作者队伍建设，不断优化教研队伍教师年龄结构比例。以教研活动日的活动、学校“手拉手”活动、名师名班主任工作室活动三者相互联动、有效链接，多方搭建人才培训平台。20XX年以来，先后举办“教育后备干部暑期培训班”“教育管理团队建设专题研修班”等3期，参训人员近x人。开展城镇优质学校与农村薄弱学校结对帮扶，选派城区中小学骨干教师到农村薄弱学校援教，采用送教送培、在线课堂教学等方式，帮助农村教师提升教育教学水平。近年来先后选派x余名学科优秀教师送培x场次、送教x多节次，x多名农村教师接受培训。

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