2026-2027学年第一学期教学工作计划深耕课堂提质，聚力育人增效

2026-2027学年第一学期教学工作计划：深耕课堂提质，聚力育人增效

为深入贯彻落实党的教育方针，锚定立德树人根本任务，立足本单位办学实际，紧扣新时代课程改革部署，抓实教学常规、深耕校本教研、优化育人模式，统筹推进五育并举各项教学任务，保障本学期各项教学工作平稳有序落地，特制定本工作计划。

一、锚定思想引领方向，压实立德树人育人根基

（一）强化思政教育融入课堂教学全过程

坚持以总书记新时代中国特色社会主义思想统领日常教学工作，推动思政元素渗透全部学科课堂，杜绝思政课程与学科教学相互割裂。一是落实思政教研常态化，各学科教研组每月开展 1 次学科思政专题研讨，梳理本学科课程内含有的家国情怀、法治观念、劳动精神等育人素材，本学期累计产出 68 份学科思政教学设计案例。二是抓好思政课堂阵地建设，思想政治任课教师落实中班授课、小班研讨的授课模式，围绕时事热点、政策解读开展课堂议题探究，每星期布置 1 次时政学习任务。三是拓展课外思政育人载体，依托主题班会、红色研学、志愿服务、国旗下讲话等活动，本学期规划 12 场主题德育实践活动，打通课内课外一体化思政育人链条。

（二）严守教学领域意识形态工作底线

牢固树立意识形态工作责任意识，逐层压实教研组、任课教师岗位责任。一是定期开展教材、教辅材料、线上教学资源排查工作，每月开展一次教学读物筛查，杜绝含有不良导向的教学资料流入课堂。二是规范教师课堂言语行为，明确课堂授课纪律，任课教师授课期间不得发表违背主流价值导向的言论，教务处开展不定期随堂听课督查，本学期随堂抽查课时不少于 160 节。三是做好学生思想动态摸排，班主任每周开展学生谈话工作，重点关注青春期学生心理困惑、网络思想影响，建立学生思想情况台账，及时开展正向引导。

（三）推进师德师风常态化建设

弘扬教育家精神，把师德师风作为教师岗位考核首要标准。一是组织全体教职工参加每月一次师德专题学习，学习新时代教师职业行为准则，开展师德警示教育，筑牢教师职业底线。二是完善师德日常监督机制，设立师德问题反馈渠道，落实师德负面清单制度，针对有偿补课、违规收受礼品、体罚学生等违纪行为执行零容忍。三是树立校内师德先进典型，本学期开展优秀任课教师、暖心班主任评选工作，发挥优秀教职工示范带动作用，打造风清气正的从教环境。

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